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中学语文应用文教学经验小结

初中应用文 2019-07-19
本文是一篇初中应用文参考范文;文章内容主题明确、字迹工整、书写语言简练流畅,是同学们参考学习的好资料。具体「中学语文应用文教学经验小结」全文内容请见下面详细文字...

  中学语文应用文教学经验小结

一、制定应用文的教学目标和计划,明确自己对学生的要求。

做任何事情之前,都要弄清楚自己这样做的目的是什么,怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简单,那就是叫学生们懂得应用文在生活中的价值,懂得最基本的一些应用文的写法,会写这几种基本的常见的应用文,并由此更加关注生活。因此,在教学上,作文写作计划中明确应用文的写作内容,并有具体的组织时间安排和方法。这些,其实许多教师往往是忽略的。

二、多角度激发学生的情感和写作兴趣。

写作只有和情感、兴趣结合在一起,才变得富有意义。学生的写作,尤其是应用文的写作,由于比较被忽视,也很难得到一些老师和学生的重视,因此,激发兴趣更显必要。我的方法很简单,那就是把写作和生活结合在一起,和日常教学结合在一起。比如,要求学生给家长和朋友写信,指导如何写信;搞个活动,布置写倡议书、海报;指导学生每天坚持写日记;练习写通知、启事;参加对应的作文竞赛;打印学生的优秀文章;组织学生投稿等等。

三、依托各种学校活动,借助各种活动指导学生进行应用文写作,并在课堂上指导,同时组织学生交流、展示。

生活是学习的源泉,写作离不开生活。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校,但学校也会有很多丰富多彩的活动,所以,借助这些活动,组织学生练笔,特别有意义,也很受学生的欢迎。比如围绕我校的艺术节,我就安排学生学习写作海报、通知、启事、倡议书、总结等。另外,学生课外的生活也不少,所以,我也会借助特定时间和条件,布置学生写作诸如书信、调查报告之类的应用文。我会结合学生的写作情况,利用作文课,给学生进行指导,并组织优秀作品的交流和展示。

四、始终坚持指导学生写日记,并借助日记这一载体,训练学生日常应用文体的写作。

我所教过的初中生,都是坚持了三年日记的写作的。当他们毕业工作后,和我再联系时,他们反馈给我最多的,就包括感谢我要求他们坚持不懈写日记这一点。他们是那么感激这个坚持,有的同学由此保持写日记这种爱好至今。是的,写日记,是最真诚的写作,是最佳的写作训练模式,也是生活最纯真的记录。由于我的批改检查的坚持,所以他们的写作初中三年来,一直没有中断过。在其间,我往往会根据教学的需要,布置并指导学生一些明确具体的写作训练,如记叙文的写作、议论文的写作和应用文的写作,尤其是应用文的写作,是根据实际生活需要设定的,都能够及时指导写并交流展示,好的文稿还给学生打印出来。我的学生,在三年的学习时光里,每个人,至少都曾经给他们的父母写过情真意切的信,至少,都围绕元旦写过倡议书、节目设计等。而我的批语也总会给他们一些表扬,一些鼓励。

五、始终把写作和阅读相结合,多方面提升学生的语文素养。

我始终认为,语文教学的本质离不开阅读,离不开学生自主地广泛地阅读。阅读和写作好比是一对姐妹花,两者结合,相得益彰。学生应用文写作素养的提高,借助阅读的坚持,是水到渠成的,毋须教师刻意的训练。所以,每周的阅读课、摘抄笔记、交流展示,也一直坚持,由此带来的学生写作水平的提高,也非常明显。应用文写作,只要明确了格式,更不在话下。

这些年的教学实践告诉我,当今应用文的写作教学是很缺失的,但是,生活的需要却提醒每一位语文教师,应用文的写作指导何其重要。当我们的已经毕业的学生,在工作时发现,他应用文不会写的时候,我们就明白,我们的教学曾经是多么脱离生活实际。

到了高中,我的应用文教学大大不如从前,所以,今天反思这个问题,也是对自己的一种提醒。我希望,今后教学中,我的无用功会更少一点,给学生的真功夫会更多一点。同样,我希望,我们的高中语文教学永远不是仅仅为了高考。

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