从这个学期开始，隔周的周五下午，我们都要去科学教育馆“探索教学”，所以每到了这一天，大家都非常的期待，因为每次都会有不同的科学主题，等着大家去探索，我们已经造访三次了，每一次都让我满载而归。
还记得第一次的展示主题是“乐行乐活”，第一个字“乐”代表娱乐，展区内陈列了许多旧式的东西，像是电视、收音机…等等，和现在比起来，我发现以前的东西都很庞大，也很占空间，反观现在的液晶电视，不但比较扁平，还可以挂在墙壁上，形式也很美观。第二个字“行”代表行动、交通，在还没发明交通工具以前，人们要到远方与外界交流活动是很困难的，从徒步走路到坐轿子，接着又发明了轮子、马车，还有轮船、汽车、飞机…等等，科技的进步，不但完成了人类上太空的梦想，更藉由交通工具的便利性，让人与人之间的交流到达“天涯若比邻”的境地。第三个字“乐”代表康乐，可以说是一种自助助人的行为，因为买了彩券不一定会中奖，但买彩券累积下来的钱，有一部分却可以用来帮助弱势的人，这不但利己也利人。第四个字“活”代表生活，许多先民所用的家具，大多是木头作的，煮饭则是用炉子烧材火，而我们现在有天然瓦斯可以用，家具也有各式各样的材质，都非常坚固耐用，跟以前相比，我们真要感恩才对。
而第二次的展示主题是“人体的奥妙”，在导览老师细心的解说下，我们了解了人体的结构，包括肌肉、骨骼、神经和各个部位的名称及用途，像是人体有602块肌肉、206块骨头、腰部是位在背部和臀部之间等等，这些人体的知识，让我们学会了解自己身体的构造，并懂得保护和照顾自己的身体，不让他受伤害。
第三次展示的主题是介绍“生态环境”，导览老师告诉我们许多动物身体上的特征，以及它们的生活习性。其中我印象最深刻的是秃鹰，它们的喙和爪子其实并没有很锐利，所以它们不吃活的猎物而只吃尸体。最特别的是，其实它们头上原来是有羽毛的，但是因为它们在觅食的过程中，会把头伸进猎物体内吃内脏，因而经常感染细菌，久而久之，头上的羽毛就愈来愈少，到最后就完全消失了，自然界的生物真是奇特又有趣。
这几次的教学活动，让我对科教馆的馆藏产生了浓厚的兴趣，我觉得科教馆就像是学生的百科全书，每参观一次，就好像挖掘了一次大自然的宝藏，除了能吸收更完整的知识，也能亲身体验与探索，不再只是坐在教室里听老师说，或光读文字和看图片而已，这样的教学方式真是太棒了！
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还记得第一次的展示主题是“乐行乐活”，第一个字“乐”代表娱乐，展区内陈列了许多旧式的东西，像是电视、收音机…等等，和现在比起来，我发现以前的东西都很庞大，也很占空间，反观现在的液晶电视，不但比较扁平，还可以挂在墙壁上，形式也很美观。第二个字“行”代表行动、交通，在还没发明交通工具以前，人们要到远方与外界交流活动是很困难的，从徒步走路到坐轿子，接着又发明了轮子、马车，还有轮船、汽车、飞机…等等，科技的进步，不但完成了人类上太空的梦想，更藉由交通工具的便利性，让人与人之间的交流到达“天涯若比邻”的境地。第三个字“乐”代表康乐，可以说是一种自助助人的行为，因为买了彩券不一定会中奖，但买彩券累积下来的钱，有一部分却可以用来帮助弱势的人，这不但利己也利人。第四个字“活”代表生活，许多先民所用的家具，大多是木头作的，煮饭则是用炉子烧材火，而我们现在有天然瓦斯可以用，家具也有各式各样的材质，都非常坚固耐用，跟以前相比，我们真要感恩才对。
而第二次的展示主题是“人体的奥妙”，在导览老师细心的解说下，我们了解了人体的结构，包括肌肉、骨骼、神经和各个部位的名称及用途，像是人体有602块肌肉、206块骨头、腰部是位在背部和臀部之间等等，这些人体的知识，让我们学会了解自己身体的构造，并懂得保护和照顾自己的身体，不让他受伤害。
第三次展示的主题是介绍“生态环境”，导览老师告诉我们许多动物身体上的特征，以及它们的生活习性。其中我印象最深刻的是秃鹰，它们的喙和爪子其实并没有很锐利，所以它们不吃活的猎物而只吃尸体。最特别的是，其实它们头上原来是有羽毛的，但是因为它们在觅食的过程中，会把头伸进猎物体内吃内脏，因而经常感染细菌，久而久之，头上的羽毛就愈来愈少，到最后就完全消失了，自然界的生物真是奇特又有趣。
这几次的教学活动，让我对科教馆的馆藏产生了浓厚的兴趣，我觉得科教馆就像是学生的百科全书，每参观一次，就好像挖掘了一次大自然的宝藏，除了能吸收更完整的知识，也能亲身体验与探索，不再只是坐在教室里听老师说，或光读文字和看图片而已，这样的教学方式真是太棒了！
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