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初中生记叙文阅读技巧

初中记叙文 2019-12-13
本文是一篇初中记叙文参考范文;文章内容主题明确、字迹工整、书写语言简练流畅,是同学们参考学习的好资料。具体「初中生记叙文阅读技巧」全文内容请见下面详细文字...

记叙文作为语文考试的一部分,对应的分数自然不会太低,下面是小编整理的初中生记叙文阅读技巧,欢迎查看。

记叙文知识要点

1、什么是记叙文

记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。

2、记叙文的分类

写人,叙事,写景状物。记叙文是以情感人。

(1)侧重写人的记叙文

如:《我的母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》

从事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。

初中生记叙文阅读技巧

(2)写事的记叙文

如:《社戏》《风筝》《羚羊木雕》

事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局。

(3)写景状物的记叙文

如:《春》《济南的冬天》抓住写景手法,景物特征,分析作者情感。

(4)表达方式:5种

①记叙:概括叙述、详细叙述

②议论:

开头议论:开篇点题,统领下文

文间议论:承上启下,揭示意义

结尾议论:揭示或升华主旨,画龙点睛

③抒情:真切强烈,震撼人心。

④说明

⑤描写

(5)人物:有主要人物和次要人物,次要人物衬托主要人物。细节描写细微具体人物环境场面。

初中生记叙文阅读技巧

一、整体感知文章内容

1、理清思路

(1)把握记叙的顺序及作用

①顺叙:按时间的先后叙述。

作用:使文章的脉络清晰,层次分明。

②倒叙:先写结果,再写原因、经过。

作用:设置悬念,吸引读者,增强文章生动性,引起下文内容的叙述。

③插叙:在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下,插进有关的 另一件事情。

作用:补充交代了……,使人物形象更加丰满,故事内容更加充实,为故事情节发展作铺垫。

(2)理清线索

① 注意文章的标题,不少标题就是线索。

②注意各部分之间的关联,有的是以时间变化为线索,有的是以空间转移为线索。

③注意文中反复出现的词语或事物:这种情况下往往是以具体的人、事、物为线索。

④注意抒情、议论句。抒情议论句往往是文章的一条感情线索。

(3)分析文章的结构层次

①按时间先后顺序划分。

②按地点转移划分。

③按事情发展的过程或思想感情的变化划分。

④按描述内容的角度划分。

⑤按“总——分——总”的结构特点划分。

⑥小说按“开端——发展——高潮——结局”四个情节划分。

2、概括文章(段)内容

(1)紧扣人物、事件的起因、经过、结果或事物的主要特征等要素

(2)盯住开头结尾句、段落间的过渡句等重点语句。

根据故事情节的常用格式是:

“某人因为……做了……事情,最后……”

用一句话概括文章内容:谁做了什么?(可适当添加时间、地点、起因、结果)

3、归纳文章主题

(1)理解标题

①有的标题很鲜明地揭示了文章的中心,所以可根据标题确立中心。

②有的标题是一语双关,解题时不仅要弄清它的表层含义,还要弄清它的深层含义。

③有的标题很形象,运用了比喻、拟人等修辞,能够结合文章内容找出其本体、喻体,也就是理解了主题。

(2)抓关键语句

①过渡句

②开头结尾句

③抒情议论句

④反复出现的句(段)

(3)分段(层)概括:如果找不到关键句,文章比较复杂,就“化整为零”,分段(层)概括段意,最后整合为全文中心。

记叙文概括文章中心常用的格式是:“本文记叙(描写、介绍)了……,表达(抒发、赞美、歌颂、讽刺、揭露、反映)了……”

二、语句的理解与赏析

1、关键词语的含义及作用的品味

(1)步骤:第一步先理解词语的本义,把握词语的感情色彩;第二步结合语境揣摩词语的语境义;第三步分析词语用在此处的作用及表现力。(2)解题思路与技巧

①结合语境,认真推敲

②遇到代词,从上查找

③由近及远,查找释句,有些词语比较抽象,较难理解,所以作者往往是指出之后,对它们进行解释,而这些解释往往就是我们要寻找的答案。

(3)答题思路:

①动词、形容词赏析:这个词语生动形象地表现了……(人或物的精神、品质)

②反复强调的词语赏析:突出强调了……

③感情色彩变化的词语赏析:贬词褒用(褒词贬用),表达了作者……的感情。

2、重点句子内涵及作用的赏析

赏析角度:

(1)理解句子的含义。联系上下文及文章主题分析句子描述,(表现、揭示)了什么内容(或道理)。

(2)分析句子的语言特色,有修辞的分析修辞,没有修辞的,分析有表现力的词语,或特殊句式等。

(3)分析句子所表达的情感(或思想、或人物的个性特征)。

答题思路:

(1)哲理句赏析:这个句子告诉了……的道理(或让我体会到作者……的情感)。

(2)主旨句,抒情议论句,全文总结句赏析:这个句子起到了点题(画龙点睛、卒章显志、升华主题)的作用。

(3)过渡句的赏析:这个句子起到了承上启下(或引出下文)的作用。(4)不同用途的句式的赏析:陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者……的好奇心,制造悬念;反问句能加强……的语气,使……的感情更强烈(或使……的观点更鲜明);感叹句能抒发……强烈的感情。(5)描写句的赏析:具体地写出了……

(6)修辞句的赏析:

①比喻、拟人:生动形象地表现了……

②夸张:突出了事物……的特征。

③对比:给人……鲜明的印象。

④反语:显得幽默风趣,讽刺了……

⑤排比:使语言雄壮有力,气势磅礴,语势层层深入(增强语言气势);抒发了……强烈感情。 增强语言气势,生动形象地写出了……(句子的内容)深化思想内容,增强文章说服力和感染力。

⑥对偶:句式工整,读来琅琅上口。

⑦引用:引经据典,增强文化底蕴。

⑧反问:加强语气,引起下文,承上启下(在段首、文中)(若在结尾,引起读者思考)

⑨设问:引起读者的注意和思考(兴趣),引起下文,承上启下(在段首、文中)。

3、重点段落的赏析

或点明主旨,或承上启下,或语言生动形象富有特色,插叙交代背景。

思路与赏析句子相同。

三、分析表达方式及其作用

1、描写的种类及作用

①人物描写,包括:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等,以此突出人物的性格特征,反映作品……的中心。

②环境描写:社会环境好自然环境

所谓自然环境描写是指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物……的心情,表现人物……的品质,推动情节的发展,起衬托中心思想的作用。社会环境描写多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。分析环境描写的作用时,要先找出描写的句子,再联系文章的内容、时代背景等综合考虑。

常用的格式是:渲染……气氛;烘托……心情;推动情节发展;表现人物……品质;衬托中心思想;点明故事发生的时间、季节、天气等;引起下文;为下文情节发展作铺垫。

③正面描写和侧面描写

正面描写,也叫直接描写,即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点,反映作品的中心思想。侧面描写,也叫间接描写。概括地说,就是通过其他人物的言行间接描写主人公,从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。

④细节描写:是对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。

⑤白描,即简笔勾勒,使文字朴实、简练、干脆。

2、抒情的种类

①直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

②间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

3、议论的作用

记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。

四、赏析写作手法与技巧

1、布局文章的技巧

①开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索。

②设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致。

③材料和中心的关系处理,主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖、有力。

2、表现手法及作用:

①象征:使主旨含而不露,隐而不晦。

②衬托:使形象更加鲜明,使文章曲折含蓄、独具风格。

③对比:突出某一方面的特点。

④渲染烘托:以景物以及人文气氛来烘托某种氛围、人物心情等。

⑤先抑后扬(欲扬先抑):引发好奇,感情铺垫。

⑥托物言志:含蓄、哲理和有暗示性地表达了自己的内心情感,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

⑦借景抒情:通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。

⑧虚实结合:更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨。

⑨动静相衬:动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。

⑩以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。

五、分析、评价人物形象

1、扣住故事的情节和文章中对人物具体生动的描写客观地进行分析。既不要架空,也不要以偏概全,要具体全面。

2、通过对作品语言的把握和体味,理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。如果作者塑造的人物是正面的,一般用褒义词来概括其特点;如果作者塑造的人物形象是反面的 ,一般有贬义词来概括其特点;如果作品中的人物形象丰满,既有优点又有缺点,就从两方面客观评价。

概括人物形象常用的词语有:

寡言少语、平凡、朴实、正直、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、幽默、谨慎、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……

六、拓展延伸,创意表达

1、细读。这是答题的基础,要有针对性地反复阅读文章,理解文章内容、情感、写作技巧,理解具体语境中词句的意义和作用,再结合自己理性的思考,形成自己的认识和见解。

2、提炼。要善于捕捉材料中的重要的语言信息,运用恰当的组合,对词义、文意、人物、事件、主题思想或文学形象作出正确的评价。

3、联想和拓展。要能在阅读中与自己的生活实际紧密相连,结合自己的人生体验,对文章的内容和思想,提出自己独特的认识和见解。

4、表述。即组织语言回答问题。要注意语言的简洁明了,特别要能够做到有创意的表达。

注意:

1、感受启示题

要求:联系文章内容,从不同角度(如主旨、具体语句、具体情节、具体形象)谈。面不要太宽,最好抓住其中的一点,这样更能写出自己的创意。

格式:先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实,也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。

2、合理想象题

要求:有创意但必须与语境和主旨相吻合。

(1)心理描写:

①用第一人称。

②仔细研读具体语境。

(2)语言、动作、神态描写:

①用第三人称;

②仔细研读具体语境。

(3)环境描写:

要与人物的心情相映衬。

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